miércoles, 12 de febrero de 2014

Actividades Unidad 6



ACTIVIDADES REDACCIÓN

1. Explica, ayudándote de un ejemplo, el proceso de creación el dinero bancario.
Supongamos que ingreso 100 € en el banco, mi amigo por su parte, pide al banco prestado 20 €, que le son concedidos procedentes de mi cuenta. Ahora existen 120€ en total, Los 100 de mi cuenta bancaria y los 20€ que ha conseguido mi amigo en préstamo. Es decir, el banco ha creado 20 €.
El banco no guarda el dinero para nuestra comodidad sino para obtener beneficios, concediendo préstamos a aquellas personas que estén dispuestas a pagarle intereses por utilizar el dinero.
Si el coeficiente de caja es del 10%, el banco podrá prestar 90 € ya que debe mantener como reservas 10 € (el 10 % de nuestro depósito).
El proceso se podría repetir sucesivamente hasta que no se pudiera crear más dinero. Por tanto, a través del proceso de concesión de préstamos y créditos las entidades financieras están creando dinero.
El negocio bancario consiste en la compra de dinero en forma de depósitos de los ahorradores y su venta mediante la concesión de préstamos a los agentes económicos que lo necesitan.


2. Analiza la situación actual de la inflación en España, clasifícala y compárala con la media de la UE.




3. Analiza las causas más habituales de la inflación. Explica lo ocurrido en Alemania durante la república de Weimar (1921 y 1923) y la evolución de la inflación en nuestro país en el año 1977.
La inflación ocurre cuando el poder adquisitivo de una moneda disminuye, a tal punto que la cantidad de moneda circulante se sitúa por encima de la demanda real existente, es decir, cuando la oferta del dinero crece a una tasa superior a la tasa de crecimiento de la demanda del dinero.
Algunas de las causas, pueden ser:
-Una monetización del déficit del gobierno: Cuando un gobierno tiene déficit fiscal, suele recurrir a la financiación de su déficit mediante un endeudamiento o bien mediante la emisión de moneda.
-Una política monetaria expansiva: El banco central de un país puede aumentar la oferta monetaria para estimular la producción. Sin embargo, si la demanda de dinero o la producción no crecen junto con la oferta, se puede general inflación.
-Una inflación de demanda: La demanda de bienes y servicios de una economía es mayor a la oferta de los mismos. La capacidad productiva no puede aumentar al mismo ritmo con la que crece la demanda de bienes, y se crea una presión inflacionaria.
-Inflación de costes: Los precios de los productos finales aumentan por los costes en su producción, ya sean costes derivados de mano de obra, materias primas…
HIPERINLFACIÓN EN LA RÉPUBLICA DE WEIMAR
Unas de las medidas tomadas en los tratados de paz (1919-1920) a parte del establecimiento de u nuevo mapa político, fue el de las recuperaciones de guerra donde Alemania tuvo el papel principal y más desfavorable.
Se plantea y propuso la idea de que los perdedores “Alemania” pagasen las reconstrucciones de guerra, además de la deuda que los aliados (Francia, Inglaterra, Bélgica e Italia) habían construido durante la guerra, ya que sería la ruina para ellos.
Si Alemania pagaba la deuda que se le impuso, la República de Weirma caería en el colapso financiero y en el caos total.
Ante este dilema existían dos posturas: la de los norteamericanos que se oponían, a que ahogasen económicamente a Alemania, y a la de los franceses e ingleses, que proponían que no era posible estabilizar las finanzas y monedas, si no se saldaba la deuda exterior.
En el tratado de Versalles de 1921, se realizó una gran carga sobre Alemania, la que era insostenible para ellos, ya que debían exportar más que importar, cuando las barreras arancelarias estaban controladas.
Ante esta situación Alemania negó los pagos y Francia e Inglaterra ocuparon la Cuenca del Ruhr ( Enero de 1923) lo que fue apoteósico para Alemania, ya que a partir de ahí se hundió el sistema fiscal y monetario Alemán, debido a que las defensas ante esa invasión, firmo su sentencia.
Finalmente sólo pago una sexta parte de la deuda, además en Alemania se comenzó a llevar a cabo un gran patriotismo.

EVOLUCIÓN DE LA INFLACIÓN ESPAÑOLA EN 1977
Los Pactos de la Moncloa son un acuerdo entre todas las fuerzas políticas parlamentarias para arreglar la alarmante situación económica. Probablemente se trate del punto más débil de la transición.
En 1977 la situación económica es explosiva:
-En un país en el que el 66% de la energía es importada, la crisis petrolífera de 1973 ha pasado desapercibida, es decir los últimos gobiernos de Franco no han tomado ninguna medida frente al barril de petróleo que pasa en doce meses de 1,63 a 14 dólares.
-Las exportaciones cubren el 45% de las importaciones, el país carece de recursos para mantener sus intercambios con el exterior y pierde 100 millones de dólares diarios de reservas exteriores.
-Acumulando entre 1973 y 1977 14.000 millones de dólares de deuda exterior, lo que representa un importe superior al triple de las reservas de oro y divisas del Banco de España.
-La inflación esta a niveles casi sudamericanos: del 20% de 1976 se pasa a mediados de 1977 al 44%, frente al 10% de promedio de los países de la OCDE.
-Las empresas tienen deudas de centenares de miles de millones de pesetas lo cual contribuye a que el paro empiece su largo crecimiento: ya se sitúa en 900.000 personas de las cuales solo 300.000 reciben subsidio de desempleo y seguirá subiendo hasta los actuales (1998) 2.000.000 de parados.

Entre las fuerzas políticas es unánime la preocupación por esta situación y el Gobierno siente la necesidad de elaborar una solución que ponga de acuerdo a todo el arco parlamentario, es decir aplicar en este sentido una “política de concentración”. No hay que olvidar que desde octubre de 1973, cuando la recesión empieza a evidenciarse, son ocho los “paquetes de medidas económicas” publicados. El noveno tiene que funcionar y es Enrique Fuentes Quintana quien redacta el documento base.

EJERCICIOS
1. Busca los datos relacionados con el desempleo en Málaga, Andalucía y España (Tasa de actividad y tasa de desempleo) y elabora un informe dónde se recojan los tipos de desempleo existentes y las causas de los mismos.

Tasa de desempleo y actividad en Málaga:
Tasa de paro 36,2%.
Tasa de actividad, 59,43%,
Tasa de desempleo y actividad en Andalucía:
Tasa de paro 37,79%
Tasa de actividad 58,54%
Tasa de desempleo y actividad en España:
Tasa de paro 26,26%
Tasa de actividad 59,43%

Tipos de desempleo
Desempleo cíclico - Aumenta durante las épocas de recesión.
Desempleo estacional - Se da en determinadas épocas del año.
Desempleo estructural - Ajustes entre la oferta y la demanda de empleo.
Desempleo friccional - personas que están en desempleo por buscar un trabajo mejor, o por cuidar a sus hijos.


2. Calcula el TAE que corresponde a un interés nominal trimestral del 5% durante 4 pagos al año y qué interés se obtienen al finalizar el año para un capital de 2000€





3. Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1(base)=100 y que los IPC de los años 5 y 6 son los siguientes.

IPC año 5= 113,63                              IPC año 6=117.62

Tasa de inflación año 5= 1,36%       tasa de inflación año 6=3,99%

4. Un producto que hoy cuesta 300 euros, valía el año pasado 250 euros.

a) ¿En qué tanto por ciento ha subido el precio?

(300 – 250/250)·100= 20%


b) ¿Cuánto valdrá el próximo año si se prevé un incremento en el mismo porcentaje?

(y-300/300): 20 % = 360 euros

5. Un trabajador ganaba el año pasado 2000 euros al mes y este año gana 2100 euros. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo, razonando la respuesta.


6. Si una persona deposita 10.000 € en un banco y el coeficiente de caja es del 2,5 %, ¿cuánto es el máximo que puede prestar?

Lo máximo que  puede prestar son 9750, el banco se quedaría con 250 que es el 2,5% del coeficiente.




7. Si en una economía hay 100 millones de euros en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero bancario en las siguientes situaciones:



a)El público tiene todo el dinero en efectivo



b)El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%



c)El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%. Para simplificar, debes suponer que los bancos prestan todo el dinero que pueden y solo en la primera etapa del efecto multiplicador.

Actividades Unidad 5



ACTIVIDADES REDACCIÓN

1. ¿Qué clase de mercado es el mercado de trabajo? Relaciónalo con las características de la competencia perfecta.
Es un mercado libre y la competencia es imperfecta. La relación con el mercado de competencia perfecta es que hay muchos oferentes.

2. Sabiendo que: Los Costes Laborales Unitarios = Salario / Productividad, ¿Cómo podemos conseguir aumentar el empleo en nuestro país sin perder competitividad (mantengan o incluso bajen el precio de nuestros productos)?, ¿sería imposible mantener el poder adquisitivo de nuestros ciudadanos (misma relación salarios / precios)?
-Consumiendo más, las empresas ganarían más dinero
-Cualificación del personal.
-Invertir en nuevos proyectos
-Que las empresas inviertan y apuesten por sus trabajadores.
No, los salarios no tienen porque variar.

3. Argumenta sobre las causas (teorías) y tipos de desempleo.
Teorías:
-Desempleo Neoclásico: Esta teoría nos dice que si el mercado de trabajo funcionase libre y los salarios fuesen flexibles, no habría paro. La causa del paro sería por un exceso de oferta de los trabajadores, que provocaría una bajada de salario.
-Desempleo Keynesiano: Esta teoría nos dice que la causa del desempleo se encuentra en el mercado de bienes y servicios. A mayor demanda de bienes y servicios más empleo y producción, y a menor demanda se genera desempleo. Otra de las causas del desempleo sería que la empresa no encuentra trabajadores con cualificación requerida o porque hay trabajadores haciendo horas extras, y no dan la oportunidad de entrar a otros trabajadores en el mercado.
Tipos de desempleo:
-Desempleo friccional o transitorio: Se produce cuando se cambia de trabajo  y quedan temporalmente en paro, o cuando se busca el primer empleo, o porque se prefiere esta un tiempo sin trabajar. El paro no supone ningún problema social.
-Desempleo estacional: Se genera en determinadas épocas del año. Por ejemplo España en el sector hostelero de zonas turísticas costeras cuando termina el verano.
-Desempleo cíclico: Se produce en épocas de crisis económicas. La producción disminuye, por lo que las personas pierden su empleo.
-Desempleo estructural: Se produce por desajustes entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demanda. Mientras que unos sectores están en auge ( nuevas tecnologías) otros están en declive y necesitan reconvertirse ( ej: minería..)


4. ¿Cuáles serán las características del mercado de trabajo en el futuro próximo?
-prestaciones y subsidios por desempleo: Es una medida de protección para trabajadores que pierden su empleo, que reciben ayuda del Estado, mientras buscan un nuevo empleo.
-Medidas sobre la oferta de trabajo: Acciones destinadas a disminuir la oferta de trabajo o a mejorar las demandas de empleo:
Reducir el volumen de población activa y actuar sobre el grado de cualificación y formación de los trabajadores
-Medidas sobre la demandada de trabajo: Estimular la demanda de bienes y servicios aumentando gasto público o disminuyendo el impuesto sobre la renta. Subvencionar industrias que utilicen mano de obras y a las PYMES. Mejorar competividad de empresas. Reducción de costes laborales.
-Actuaciones sobre el mercado de trabajo: Fomentar los servicios que actúen de intermediarios entre la oferta y demanda de empleo. Facilitar la formación de los trabajadores, la movilidad laboral…


EJERCICIOS
1. Busca los datos relacionados con el desempleo en Málaga, Andalucía y España (Tasa de actividad y tasa de desempleo) y elabora un informe dónde se recojan los tipos de desempleo existentes y las causas de los mismos.
Tasa de desempleo y actividad en Málaga:
Tasa de paro 35,66%.
Tasa de actividad, 59,43%,
Tasa de desempleo y actividad en Andalucía:
Tasa de paro 37,52%
Tasa de actividad 58,54%
Tasa de desempleo y actividad en España:
Tasa de paro 27,16%
Tasa de actividad 59,43%

Tipos de desempleo
Desempleo cíclico - Aumenta durante las épocas de recesión.
Desempleo estacional - Se da en determinadas épocas del año.
Desempleo estructural - Ajustes entre la oferta y la demanda de empleo.
Desempleo friccional - personas que están en desempleo por buscar un trabajo mejor.

2. ¿Qué tipo de actuaciones son necesarias en el mercado de trabajo en Málaga, Andalucía y España para minorar las tasas de desempleo?
- Inserción de jóvenes en el ámbito laboral y mejorar su situación dentro del mercado del trabajo.
-Más contratos indefinidos
-Aumentar oportunidades de empleo para desempleados y jóvenes con menor formación en el mercado de trabajo.

Simulador políticas económicas


sábado, 8 de febrero de 2014

Actividades Unidad 4

EJERCICIOS

  1. Las funciones de oferta y demanda de mercado de un determinado bien son:

Xo = 150p – 300, Xd= 62.700- 300p

Se pide:
a)       Calcula el precio y la cantidad de equilibrio.

Qo = 150p – 300
Qd= 62.700- 300p


150p – 300= 62.700 – 300p
150p+ 300p= 62.700 + 300
450p= 63000
P=63000/450= 140 precio de equilibrio
Qd=62700 – 300 · 140 = 20.700 Cantidad demandada
Qo=150 · 140 – 300 = 20.700 Cantidad Ofertada
Cantidad de equilibrio = 20.700


b)       Explica qué ocurriría si p= 170, y si P=110.

P=170 Exceso de oferta
P=110 Exceso de demanda


c)       Realiza la representación gráfica de las dos cuestiones anteriores.
 

2.       El mercado de la naranja en España presenta las funciones de oferta y demanda siguientes:


O= 10.000 + 250 P
D= 50.000 + 150 P

        Se pide:

a) Indica de qué tipo de mercado se trata, razonando la respuesta.


b) Calcula el precio y la cantidad de equilibrio.
10000 + 250p = 50000 +150p
250p + 150 p = 50000 – 10000
400p = 40000
P=40000/400; p=100 ; precio de equilibrio
O= 10000 + 250 · 100= 35000 cantidad ofertada
D= 50000+ 150 · 100= 35000 cantidad demandada
La cantidad de equilibrio es 35000


b)       Si el Estado fijara un precio máximo de 85 u.m. ¿Qué pasaría?

O= 10.000 + 250 P
O= 10000 + 250 · 85 = 31.250 cantidad ofertada
D= 50.000 + 150 P
D= 50000 + 150 · 85 = 37.250 cantidad demandada
       

        La cantidad demandada es mayor que la ofertada.

c)       Realiza la representación gráfica de las dos cuestiones anteriores.


3.       A un precio de 30 u.m. la cantidad demanda de un determinado bien es de 300 unidades. Si el precio aumenta a 45 u.m., la cantidad demandada disminuye a 225 unidades.

   Se pide:

        a)       Calcular el valor de la elasticidad-precio. 
  

    b)       Explicar de qué tipo de demanda se trata.

         Es inelástica

            c)       Realizar la representación gráfica.
4.    A un precio de 500 u.m. el número de unidades que la empresa USB ofrece en el mercado 4.250 unidades del único bien que produce. Al aumentar el precio a 540 u.m., el volumen total de unidades ofrecidas en el mercado es de 4.900.

        Se pide:


       a)       Calcula el valor de elasticidad precio.

      b)      Explicar de que tipo de oferta se trata.
        
        Es elástica
    
      c)      Realizar la representacion gráfica

 
5.       Las funciones de oferta y demanda del mercado de un determinado producto son:

       Xd= 8.250 – 350 P
       Xo= 850 + 175 P

Se pide:

a)       Calcular la cantidad y el precio de equilibrio.

8.250 – 350 p = 850 + 175 p
-350 p – 175 p = 850 – 8250
-500 p = - 7400
P= 7400 / 500 = 14,8 precio de equilibrio

b)       Determinar lo que sucedería si el precio fuera 12 u.m.

Xd= 8.250 – 350 P
Xd=8250 – 350 · 12 = 4350 cantidad demandada
Xo= 850 + 175 P
Xo= 850 + 175 · 12 = 2950 cantidad ofertada
Cantidad demandada mayor que la oferta, se produce un exceso de demanda de 1400.

c)    Realizar la representación gráfica de las dos cuestiones anteriores.

       d)    Calcular la elasticidad de ambas curvas suponiendo que el precio aumentara de 22 u.m. a 24 u.m 

        Xo= 850 + 175 p
 Xo= 850 + 175 · 22 = 4700
 Xo= 850 + 175 · 24 = 5050

 Xd=8250-325 · 22 = 1100
 Xd=8250-35 · 24 = 450 

e) Representar gráficamente la pregunta anterior.





Actividades Unidad 4


ACTIVIDADES REDACCIÓN

1. Como el pan y el queso suelen comerse juntos, son bienes complementarios.

a) Observamos que tanto el precio de equilibrio del queso como la cantidad de equilibrio de pan han aumentado. ¿Qué podría ser responsable de este patrón, un descenso del precio de la harina o un descenso del precio de la leche? Ilústrelo y explique su respuesta.

El descenso del precio de la harina, porque es un ingrediente del pan que hace bajar su precio y por lo cual su bien complementario el queso sube su demanda y su precio.

b) Suponga, por el contrario, que el precio de equilibrio del queso ha subido, pero la cantidad de
equilibrio de pan ha disminuido. ¿Qué podría ser responsable de este patrón, una subida del precio de la
harina o una subida del precio de la leche? Ilústrelo y explique su respuesta

La subida del precio de la leche, porque al aumentar el coste de producción de queso aumenta su precio y reduce la demanda , por lo tanto tambien se reduce la demanda de su bien complementario el pan.

2. Considere el mercado de vehículos monovolumen. Identifique, en cada uno de los acontecimientos aquí enumerados, si es la función de oferta o de demanda la que resulta afectada, así como el sentido de la variación.

a)       La gente decide tener más hijos.
Se ve afectada la función de demanda, porque al tener más hijos decidirán comprar mas monovolúmenes para la familia,

b)       Una huelga de los trabajadores siderúrgicos eleva los precios del acero.
 Se ve afectada la función de oferta porque subiría el precio del acero por lo cuál también subiría el precio de los monovolumenes.

c)       Los ingenieros desarrollan nuevas máquinas automatizadas.
Se ve afectada la función de oferta, porque al producir mejores máquinas será menor el tiempo de producir.

d)       Sube el precio de los todoterreno.
Se ve afectada la función de la demanda , porque al subir el precio de los todoterrenos la gente demandará los monovolúmenes.

e)       Una caída de la bolsa de valores reduce la riqueza de la gente.
 Se ve afecta la función de demanda, porque si la gente tiene menos dinero demandará menos.

3. ¿Qué le ocurre al mercado de cerveza en cada una de las situaciones siguientes? Indicar si la que se mueve es la curva de oferta o la de demanda, y si lo hacen, en qué dirección. Indicar asimismo qué le sucede al precio y a la cantidad de equilibrio.

a)       El ministro de sanidad anuncia que el consumo de alcohol está relacionado con daños al feto.
Se desplaza la curva de la demanda hacia izquierda, la demanda baja


b)       Aumenta el precio del vino.
Se desplaza la curva de la demanda a la derecha, sube la demanda

c)       Aumenta el precio de la levadura (materia prima en la producción de cerveza).
Se desplaza la oferta hacia la izquierda, baja la oferta.

d)       Aumenta la edad mínima legal para beber alcohol en locales públicos de 16 a 18 años.
Se desplaza la oferta a la derecha,sube la demanda.


4. Suponga que un avance tecnológico reduce el coste de fabricar ordenadores.

a)       Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar qué ocurre con el precio y la cantidad en el mercado de ordenadores.


b)       Los ordenadores y las calculadoras son sustitutivos. Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar qué ocurre con el precio, la cantidad y el excedente del productor en el mercado de calculadoras ¿Deben estar satisfechos o insatisfechos los fabricantes de calculadoras con el avance tecnológico de los ordenadores?


c)       Los ordenadores  y los programas informáticos son complementarios. Utilice un gráfico de oferta y demanda para mostrar qué ocurre con el precio, la cantidad y el excedente del productor en el mercado de programas informáticos ¿Deben estar satisfechos o insatisfechos los fabricantes de programas informáticos con el avance tecnológico de los ordenadores?


5. Después de la muerte de Picasso se encontraron 500 cuadros suyos que se habían mantenido fuera del mercado. Este incremento repentino de la oferta de cuadros de Picasso hizo bajar sustancialmente sus precios. Supongamos que, si no se hubiera producido dicho hallazgo, habría 500 cuadros suyos en el mercado, que, en promedio, tendrían un valor de 80.000 euros, y que con la oferta de estos nuevos 500 cuadros, los 1.000 cuadros pasan a tener un valor de 30.000 euros (en promedio). En un artículo sobre este hecho, un comentarista sugería que “en términos puramente económicos”, la sociedad estaba peor después del descubrimiento de los cuadros, ya que el valor de mercado de los mil cuadros era ahora de
30 millones de euros en vez de los 40 millones anteriores al hallazgo. ¿Qué piensa sobre la opinión del comentarista?

Pienso que los dueños de los cuadros son los que pierden dinero y que para la sociedad es mejor porque el precio es más reducido.

6. Tras la lectura del siguiente texto : http://www.energiadiario.com/publicacion/spip.php?article2727
Explica:

¿Qué significa? ¿Qué perjuicios tiene el consumidor?, ¿Cuáles deberían ser las premisas que debería seguir el sector?
Las distribuidoras eléctricas no permiten competencia; el consumidor es el afectado puesto que no puede elegir; Pues que hubiera competencia en este sector.

7. Tras la lectura del siguiente texto:


Argumenta ¿Por qué se produce esta situación?, ¿Qué sectores crees primordiales para establecer seguimientos en la economía española?

Se produce porque el control del petróleo no es de todos y este decide que hace con el mercado y la competencia.